— Главная — Дети — Развитие ребенка — Методика раннего развития ребенка Монтессори

Методика раннего развития ребенка Монтессори

Методика раннего развития ребенка Монтессори уже отпраздновала свое столетие. На ее основе работает значительная часть садов многих развитых стран мира. 

Цель педагогики итальянского врача Марии Монтессори - воспитать НЕ вундеркинда, а самостоятельную личность, которая имеет собственное мнение и умеет принимать решения.


Мария Монтессори (1870-1952) - итальянский педагог, ученый, философ. Она стала первой в истории Италии женщиной-врачом и получила степень доктора медицинских наук. Позже окончила факультет психологии и философии. Свою врачебную практику Мария Монтессори начала в психиатрической больнице Римского университета. А уже через год ее назначили директором школы для детей с задержкой умственного развития. Под ее руководством многие из этих детей научились читать и писать настолько хорошо, успешно сдавшим публичный экзамен вместе с детьми из общих школ. После этого Мария Монтессори начала применять свой метод в воспитании обычных детей и в 1906 году открыла первый «Монтессори-сад». Ее первая книга была переведена на 20 языков. А педагогика Монтессори получила мировое признание. В 1929 году в Нидерландах была основана Международная Монтессори-организация, которая действует до сих пор.
Помоги сделать самому

Главная идея Монтессори заключается в том, чтобы побудить ребенка к самообучению и саморазвитию. Взрослому же отводится роль разумного наблюдателя, задача которого - понять, что интересует ребенка сейчас, и в нужный момент создать ей условия для занятий, тактично подсказать, как работать с тем, что ее заинтересовало. «Обучение - это не то, что дает учитель ученику, а естественный процесс, который стихийно развивается в человеке ... Лишь индивидуальная деятельность стимулирует и осуществляет развитие ребенка», - говорила Мария Монтессори.

Вместо привычных для нас учебных программ итальянка придумала специальную среду, разделено на пять тематических зон: зона практической жизни, сенсорики, математики, зона развития языка и космического развития (знания об окружающей среде). В каждой из них ребенок, вместо традиционных игрушек, играет предложенным набором развивающих материалов. Малыш сам выбирает чем, когда, где, как и сколько ему заниматься - он делает то, что ему интересно, а значит - учится с удовольствием.

Педагогика Монтессори отрицает такие способы управления ребенком как наказание, соревнования или сравнение с другими детьми. В то же время делается упор на разумном балансе между свободой и дисциплиной. Ребенок должен соблюдать определенные правила: нельзя мешать другим детям, разбрасывать материал, после занятия обязательно надо положить все на место, убрать за собой и тому подобное.

Еще одной особенностью метода Монтессори является то, что в группах учатся дети разного возраста. Сторонники педагогики Монтессори утверждают, что в таких группах дети меньше конфликтуют. Ведь очевидно, что лидируют старшие дети, которые занимаются и помогают младшим. Польза обоюдная: меньше учатся у старших, старшие развивают умение заботиться о слабых. Зато разновозрастный коллектив Монтессори помогает ребенку овладеть сложную с наук - умение быть одновременно личностью и частью коллектива.

Впитывающее мышление

Современная наука утверждает, что в течение первого года жизни мозг малыша развит на 60%, а уже до 3 лет - на 80%, то есть все основания мировосприятия закладываются в молодом возрасте. Сто лет назад Мария Монтессори определила определяющие периоды в процессе развития ребенка:

• развитие речи - от 0 до 6 лет,

• восприятие порядке - от 0 до 3 лет,

• сенсорное развитие - от 0 до 5,5 лет,

• восприятия маленьких предметов - от 1,5 до 2,5 лет,

• развитие движений - от 1 до 4 лет,

• развитие социальных навыков - от 2,5 до 6 лет.

Основываясь на этих периодах педагог и разработала свою методику. Итальянка говорила, что ребенок должен  иметь «Впитывающее» мышление, и те или иные образы «впитывает» в зависимости от периода развития. Поэтому в 10 месяцев ребенок может листать книжку с картинками, в 1 год - составлять пирамидки, в 1,5 - выражает интерес к маленьким предметам (мозаики, конструкторов, кубиков), в 2,5-2,7 - начинает лепить из пластилина и т.д. . Главное - вовремя создать ребенку условия и дать ему возможность заниматься тем, что является актуальным для него именно в этот период развития. Если же родители, к примеру, в одно время не приучат малыша к тому, что каждая вещь имеет свое место, то в дальнейшем они могут уже не тратить на это время и нервы - шанс упущен. Звуки, цвета, запахи, вкусы - все краски окружающей жизни дети впитывают в себя только до 6 лет. Каким покажут им мир к этому возрасту - таким они будут воспринимать его и в дальнейшем.

Критика  педагогики Монтессори

Как и любая идея, педагогика Монтессори во всем мире имеет не только своих сторонников, но и критиков.  едва Ли не самым весомым аргументом последних является то, что метод уделяет слишком мало внимания творческим способностям ребенка. Ведь все учебные материалы имеют четко определенный способ применения.

Кроме того, методика Монтессори отрицает целесообразность сказок, вместо которых предлагает малышам правдивые истории об окружающей среде. А ролевые игры и обычные игрушки, с помощью которых у ребенка развивается образное мышление и фантазия, считаются бессмысленными.

Еще один существенный момент - методика предусматривает работу с детьми максимум до 10 лет. Чаще всего ее применяют в детских садах, реже - в младшей школе, затем дети попадают в обычное школьное среду, чуждо и непонятно для них.

Родительский опыт
Виктория Воробец, мама 3-летнего Марка
Впервые о Монтессори услышала от знакомой из Польши. Начала искать информацию, читать. Этот метод настолько захватил меня, что даже поехала  на курсы администраторов Монтессори-заведений. За неделю, пока шли эти курсы, мое представление о мире и о воспитании детей кардинально изменилось. Сейчас стараюсь воплощать принципы методики Монтессори в воспитании своего сына. Дома создали должную среду. Правда, мы не покупали пока специальных материалов. Многие из них можно сделать самим. В комнате малого открытый стеллаж - где четко по группам лежат книги, игрушки, материалы для рисования, лепки и тому подобное. Обычно ребенок теряется среди куч игрушек, которые нашествием лежат в детских, это распыляет внимание, и она не знает за что хвататься. А на открытых полках все видно, ребенку легко достать предмет, легко положить его обратно. И я вижу по другим детям, которые приходят к нам в гости, им также легко здесь сориентироваться. Время от времени я кладу на полку что-то новое и забираю то, что нам уже неинтересно. Игрушек не должно быть много, и все - в одном экземпляре.
Наиболее бросается в глаза, так это уважение, которое является, вероятно, одним из основных принципов методики: родителей к ребенку, детей между собой, в общем отношения взаимоуважения, которые царят в Монтессори-среде. Скептики говорят, что такой ребенок плохо социализируется. Я не согласна. Мы не посещаем детский сад, но ходим на занятия по английскому, в детский клуб, часто встречаемся с друзьями. Марко без проблем и с удовольствием общается с детьми во время прогулок. А о том, что ребенку рано или поздно придется попасть в обычного школьного среды, то не думаю, что это станет проблемой. Ведь до 6 лет ребенок уже сформируется как личность, и если она будет уверенной в себе, то сможет легко адаптироваться в любом коллективе.
Украинские реалии

В Украине первую школу по воспитанию и обучению детей по методике Монтессори открыли в 1992 году в Киеве. Сегодня в стране можно насчитать до сотни учебных заведений, которые в своей работе в той или иной степени применяют методы Монтессори (есть Школа Монтессори и во Львове). Они имеют разные форматы работы: некоторые организуют только почасовые занятия с детьми, некоторые выполняют функцию садов. Большинство из них предлагают не только занятия в Монтессори-среде, но и творческие группы и изучения иностранного языка.


Еще родители должны осознавать, что любая методика зависит, в первую очередь, от уровня квалификации педагогов. Поэтому «вывеска» Монтессори не всегда гарантирует соблюдение всех принципов методики и индивидуального подхода к ребенку.

Возврат к списку

Статьи по теме: Дети - Выбираем школу для ребенка - Плавательный бассейн для детей как выбрать - Ребенок боится всего нового что делать. Детские страхи - Ребенок боится купаться что делать - Развиваем самоуверенность у ребенка